聖公會李兆強小學
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活動教學

活動教學的精神是以兒童為中心,從活動中學習。透過多元化的教學模式,包括基地教學、分組活動及個人學習,激發學生的學習情緒,以發展他們的多元智能。同時,在一至三年級課室內設置了不同的活動角,包括圖書角、自學角、遊戲天地及自然角,讓學生可以在愉快且開放的氣氛和環境下學習。我們更按學生本身的需要設計有趣而實用的活動教材,以提升學生在整個學習過程中的參與度和互動性。我們相信活動教學能引發並提高學生的學習興趣,從而加強教學效能。


多元化的教學模式


基地教學
一至三年級的課室特別預留空間供教師進行一種特別的集體教學模式-基地教學。學生於基地內與教師的距離大大拉近,除了能夠提高學生的專注力外,更有利於進行各種互動性的教學示範或活動。




 


分組活動
一至三年級的座位以小組形式安排,方便於課堂中進行分組活動。教師按教學目標共同設計有趣而具成效的教學活動,並鼓勵學生積極參與各項活動和討論。學生在課堂中的參與度和互動性因而得以提高。
 



 


個人學習
經過教師的講解、學生進行小組討論或活動後,輔以個人學習能夠讓學生鞏固課堂中所學,並訓練其獨立思考的能力。
 



 

輕鬆有趣的活動角

一至三年級的課室均設置了不同的活動角,包括圖書角、自學角、遊戲天地及自然角,為學生提供課餘活動的選擇,增添校園生活的樂趣。
圖書角 – 提供益智的兒童雜誌供學生於課餘時閱讀。
 
自學角 – 設有中、英、數不同程度的工作卡供學生作自我學習。
 
遊戲天地 – 學生可於午膳後小息時段一起進行益智有趣的遊戲。
 
自然角 – 透過飼養小魚、小龜或種植植物,為課室增添生氣。
 
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