常識科
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STEM模型設計
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科學魔術
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延續電子學習(四至六年級)
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優化校本支援計劃(五年級)
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合作學習(一至三年級)
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課程調適(一至六年級)
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國民身份及中華文化問答大賽
重點
發展項目
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戶外學習日
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剪報
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童心看世界
過去已
發展項目
2019-2020
學校透過運用社區的資源，豐富及加強學生的學習經歷。在參觀過程中，學生須親身搜集資料及作親身體驗以完成學習活動，不但能豐富學生課堂上所學，更可以擴闊視野，培養主動探究的精神。
一年級：配合學習單元「我的需要」，同學們到香港動植物公園進行參觀及觀察，讓同學透過運用感覺器官認識公園裏各事物的特性。
同學們透過觀察動物標本，增加他們對各種生物的認識。
同學們專心聽老師的講解，認識不同的植物。
同學們認識美洲紅鸛的習性。
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在教育及展覽中心內，同學們透過互動遊戲認識動物生態。
二年級：配合學習單元「公園和動植物」，同學們到獅子會自然教育中心了解及觀賞不同的戶外農作物、「漁館」和「昆蟲館」的各物種，讓同學認識更多動植物和培養愛護動植物的意識。
同學們專注地聆聽導師講解水污染對海洋生物所造成的影響。
同學們知道膠袋對海洋生物的影響嗎？
二年級同學參與獅子會自然教育中心的導賞活動。
三年級：配合學習單元「吃得健康」，同學們到衞生教育展覽及資料中心參觀，讓同學增進和鞏固有關食物和環境衞生的知識。
同學們專心聽老師的講解，認識正確儲存食物的方法。
同學共同完成這個迷宮遊戲，認識到街市的設計特色。
資料中心內的展品大多可給同學們操作，從而認識到禽流感和豬鏈球菌的預防知識。
資料中心內的互動遊戲十分有趣，讓同學認識到基因改造食物是怎樣得來的！
四年級：配合學習單元「香港的發展」，同學們到香港歷史博物館的「香港故事展覽館」，讓同學認識更多昔日香港的經濟活動和居民的生活情況。
同學們可了解早期香港居民在徙置區的居住環境。
同學們認識早期客家人的農耕生活。
昔日士多裏，我們可以買甚麼東西？
在鄧氏宗祠裏，老師講解有關昔日本地人的生活。
五年級：配合學習單元「光聲電」，同學們到香港科學館參觀，讓同學認識「光學」、「聲學」和「電」的基本原理及其有趣的特質，同學更可實地操作展品以進行簡單實驗，寓參與於學習。
同學們親手操作展品，進行不同的物理實驗。
同學們都留心聆聽導師講解化學實驗。
同學們對香港早期的舊式電話很感興趣。
香港科學館內闡釋地震的展品十分有趣！
六年級：配合學習單元「物競天擇」，同學們到香港公園的「溫室及觀鳥園」參觀，同學們都能更認識及親身體驗植物的特徵與環境的關係，還有欣賞植物和鳥類適應環境的能力。
同學們難得可以近距離觀察雀鳥。
我們來到温室內的旱區，看見很多仙人球呢！
原來有些雀鳥是吃水果的
在熱帶森林內學習樹木生長與環境的關係。
同學十分認真製作模型
同學齊來測試自己的模型
同學在STEM課堂學習製作模型
同學正預備發射水火箭
同學正展示「天然沖沖沖」的效能
同學正匯報模型設計的過程
